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第40期:市教育局机关读书会读书心得交流专辑(3篇)

按:全民阅读,书香中国。书香机关,提升自我。读书,是人生的修行、心灵的修饰,是生活的乐趣、幸福的享受。5月25日,在市教育局读书会上,多名机关同志分享了个人的阅读心得。为自觉抵制新媒体时代浅阅读、泛阅读带来的剧烈冲击,大力倡导系统干部师生“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚,积极营造笃学深思、健康向上的学习氛围,着力提升区域教育治理能力和教书育人水平,现选发3篇,以期抛砖引玉。

道不远人

——《道德经》读后感

财务核算中心  袁婷婷

老子《道经》第一章是全书的总纲,阐述了老子独特的思维方式和奇妙的智慧。余下的八十章无非是第一章思想的延伸,和针对某一具体事物,某一方面的阐述,本质上是统一的。我觉得学习老子,主要是学习他的思维。

说到思维,人的思维模式有三种,第一种是一元思维,只能说是简单的因果思维,从A到B,从B到C,是一种单一的逻辑思维。第二种是二元思维,所谓二元是相对的意思,从正反两面、相对的两面去思考,二元思维模式就是逆向思维和换位思考,就是看问题一分为二。就如道家的一动分阴阳等。它解决的是人与人之间的关系问题。具备二元思维模式对人性已经参透,对人间百态人情世故已经了然于胸。这样的人必然具备精致的一元思维模式。这样才能正确运用逆向思维,才能准确换位思考。第三种是三元思维模式,三元思维模式是立体思维,也叫做“多元思维模式”。三元思维是无法通过“教育”而获得的,只能通过个人的“悟性和修行”来达到。如佛家是通过“闭关精修”来完成的。古代中国的禅宗也是教授三元思维的。高明的哲学和艺术也是三元思维的东西。

那好,言归正传,之前说学《道德经》就是学他的思维,那是不是学了思维,做事就无往不利了呢?这个想法有没有问题?问题在哪呢?这个想法是有问题的,问题在于知行不合一。知行合一讲究的是啥?知行合一首先反对的是先知后行,注意啊,我们虽然说是知行合一,但是做起来就是先行后知,有点类似先行后知,但是也不完全是,这就是知行合一,事上练。

所以说,思维的产生是我们平时读书、思考、然后和生活联系,不停总结、摸索出来的,这才能形成思维,光读个《道德经》,能学来思维吗?学不来,只能学了一堆“名”,那个“道”跟你有没有关系?没关系。这个“名”虽然指向“道”,但你还是只抓了个“名”。光学了套概念、各种概念间的逻辑关系,说得头头是道,这也是理,那也是理,怎么说都是对的,有关系吗?没啥关系,因为你还不知道它的“道”在哪里,这“道”跟人密不可分的,道不远人。

在取舍中学会坚守

——读毕淑敏《心灵七游戏》有感

电教馆  朱宏丽

毕淑敏是一位比较特别的作家。她的身份很多:医生、心理咨询师、作家。她的文字渗透着睿智和温情,她的所有的作品都是对生活的一种诠释,从这种意义上讲,又可以说她是一位地地道道的“生活家”。今天,我主要想和大家分享她的书籍《心灵七游戏》阅读体会。限于时间关系,更具体地说,是其中一篇文章《我的五样》的读后感。

这篇文章的大致梗概是:老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。“我”列出了“水、阳光、空气、鲜花和笔”。接下来,老师让每个人在你写下的五样当中,依次划去相对不那么重要的一样,最后只留下一样。我相继划去了“鲜花”、“水”、“空气”、“阳光”,偌大一张纸,在反复勾勒的班驳墨迹中,最后只残存下来一个字——“笔”。

请允许我朗读一下这样两段文字——

“这种充满痛苦和抉择的测验,像一个逐渐缩窄的闸孔,将激越的水流凝聚成最后的能量,冲刷着我们的纷繁的取向。当那通道变得一夫当关,万夫莫开之时,生命的重中之重,就简洁而挺拔地凸现了。感谢这一过程,让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。它噗噗跳动着,击打着我的掌心,犹如我的另一颗心脏,推动我的四肢百骸。

“我安静下来,突然发现周围此时也很安静。人们在清醒地选择之后,明白了自己意志的支点,便像婴儿一般,单纯而明朗了。我细心收起自己的那张白纸,一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”

《我的五样》很短,但读完却思绪万千。面对纷繁的世界,还真的没问过自己:你到底要的是什么?事实上,很多人忙忙碌碌地走完了一生,却从未问过最希望得到的东西究竟是什么。在少数问过自己这个问题的人当中,许多人也没有得出一个明确清晰的答案。

我不知道,如果遇到类似的境地,大家会如何选择自己的“五样”?也不知道每一个人在一次比较的舍弃中,一件件划去自己的“四样”之后,究竟留下来的会是哪一样?但是,至少有一点是共同的,那就是,无论有多纠结、多无奈、多不舍,无论是面对还是逃避,我们每个人终将明白:这世间有很多东西,其实并不是我们真正离不开的。当特殊的境遇决定我们不得不直面抉择,不得不在已拥有的东西作出取舍时,我们仍然能够根据自己的价值观来忍痛割爱——即使这种割爱有些惆怅、有些剧痛,而且也永远无法挽回。

读《我的五样》,感受到的是生活的残酷和无情,是人生的短暂和无奈,是舍弃和拥有的抉择和彷徨,亦是顿悟与解脱的宁静与豁然……但从另一个角度看,痛过之后,可以获得一份保留单纯的安详,可以懂得拥有一份至爱的珍惜,可以无须再为形形色色的外物所动,可以从此理性而单纯地享有自己的惟一至爱。

最后,冒昧提个小小的建议:感兴趣的同事可以和家人、朋友一起来做一下“五样”这个心灵游戏。当我们在白纸上写下“我的五样”,再用笔一个个的划去,我想大家肯定有更多的感悟和体会……这也是我对于毕淑敏这篇文章推崇的原因,辞短意丰,言浅蕴深,可以毫不夸张地说,这力透纸背的文字,远远胜过时下很多注水的文本,也是我乐于与大家分享的理由所在。

做驻守在人间的天使

——读《天使在人间》有感

安全法制科科长  智建芍

二十多年前,我对奥黛丽·赫本就很崇拜。去年在逛书店,发现了奥黛丽·赫本儿子所写的传记《天使在人间》,就买了回来细细品读。

奥黛丽·赫本(1929-1993),女,英国国籍,举世闻名的影星。因其出色的表演、优雅的气质、迷人的特质,被世人当作崇拜的偶像。时至今日,虽离世23年,其偶像地位依然岿然不动,表演形象也已成为无人能够超越的经典。她像一个天使给世界带来了美,带来了爱,带来了欢乐和享受,带来了惊奇和赞叹。像天使永驻人间,作为一个职业女性,从她身上能学到很多。

有追求,有梦想。为追求梦想,即使在二战期间极其艰苦的条件下,她仍坚持练习芭蕾。尽管错过了最佳的学习年龄,但她没有气馁,将做最好的自己作为一生的追求。她高雅、迷人的气质被一位好莱坞电影导演选中,她勤奋、守纪、敬业。她的很多作品表演都很成功并成为经典,我最喜欢她在《罗马假日》里的表演。作为教育工作者,要学习她勤奋、敬业、追求卓越的精神和优良品格。

有爱心,有诚意。她坚信:爱能治愈任何伤口,而且会让生命变得更美好。她做到了用爱去对待世界,同时也得到了世界对她的爱。她信仰博爱,尊崇自然,她崇尚生命本性中的良善。对于在她六岁时便出走,20年没有联系的父亲,她没有任何抱怨,一直资助和照顾。息影后,作为联合国儿童基金会的亲善大使她一直致力于联合国儿童基金会的慈善事业。她不辞辛劳,为世界贫困儿童做了很多工作。爱是教育的前提和基础,没有爱就没有教育,要把对教育的爱付诸在行动和工作中。

有气质、有个性。这是每个女人都乐于拥有的。赫本认为着装既要简单又要祟尚品质。每个女人都应该找到一种最适合自己的着装风格,在此基础上再根据流行时尚和季节变换进行装扮和修饰,不要做时尚的奴隶,一味地去模仿明星。

最后用赫本很喜欢的一首诗和大家共享——

魅力的双唇,源于亲切友善的语言。

可爱的双眼,源于善于捕捉别人的优点。

苗条的身材,源于将食物与饥饿的人分享。

优雅的姿势,源于习惯与知识同行。

人若要成为真正意义上的人,必须充满精力、自我反省、自我更新、自我成长,而不要向他人抱怨。

请记得,当需要帮助的时候,你会发现,最终帮助你的是你自己的手。你有两只手,随着岁月的增长,你会发现,一只手是用来帮助自己的,另一只手是用来帮助别人的。

你的“美好往事”就在前方等你。希望你能拥有它们的全部!


 最后更新:2017-5-31 10:21:34