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索引号:M0020-11-2018-00023
第23期:健全机制 夯实基础 以信息宣传服务教育改革发展

在2018年4月4日上午召开的全省信息宣传工作会议上,我市教育信息工作和教育宣传工作双双受到省教育厅通报表扬。其中,教育信息工作综合排名全省第二位,是六个受表扬的先进省辖市之一。本局副县级干部樊建州代表我市就做好信息宣传工作专题进行经验介绍。为进一步推动信息宣传工作再上新台阶,现将全文转发,请各县(市、区)和市直各学校学习参考。


在信息纷繁的新媒体时代,教育信息宣传工作如何做实做好?相信这是一个很多教育部门领导和办公室具体负责同志都经常思考的问题。我们知道,信息调研工作是教育宣传的一项基础性、前瞻性工作,既有很强的政治性和针对性,也有极强的现实重要性与必要性。但在一些地方和学校,对于教育信息宣传工作,普遍存在着一些亟待解决的突出问题。如,在报道形式上,比较重视教育新闻宣传工作,而忽视教育信息宣传工作;在报道渠道上,多注重通过当地党委、政府信息渠道报送,而一定程度上忽视了给上级业务部门报送;在人员摆布上,多为办公室文秘人员兼职从事教育信息宣传工作,而没有形成联动宣传的信息宣传工作机制;在评价考核上,多数还没有建立起一套引导激励机制,仅根据主要领导对教育宣传工作的重视程度来决定教育信息宣传工作的权重。近年来,三门峡市教育局针对类似上述问题,研究探索采取以下四条措施,持续加强和改进教育信息宣传工作,取得了一定的工作效果。

一、明确目标任务,强化龙头引领。为切实发挥信息宣传工作应有的作用,真正压实信息宣传工作责任,近年来,我们在谋划制订年度要点时,坚持将信息宣传工作列入《全市教育工作责任目标》和《教育工作要点》,如结合2018年是教育部确定的“调查研究年”这一实际,在起草工作要点时,坚持将信息宣传工作纳入“推进教育供给侧改革”一项,提出目标考核单位的班子成员年度形成较高质量的专项调研报告不少于2篇,并规定达到要求者记10分,每少1篇减5分;基础分为10分。这样做,一方面,意在倡导各县(市、区)教育行政部门和直属各学校领导班子突出问题导向,开展深度调研,强化经验总结和解决问题;另一方面,意在引导树立领导谋划、全员参与的大信息工作理念,形成责任明确、联动推进的工作机制,构建“主要领导亲自抓、分管领导牵头抓、其它领导协同抓”的教育信息工作推进体制;再一方面,以积分制是尤其扣分手段,倒逼基层单位切实重视教育信息宣传工作,特别是重视调研性信息的深度开发,促进全面提升全市教育系统信息宣传工作水平。

二、畅通信息渠道,构建受众网络。信息宣传工作不能囿于自娱自乐式的“谁写谁看、写谁谁看”,而是要立足区域教育的宏大视野,真正关注研究教育改革发展的重大问题,努力书写独具特色的教育叙事,积极提供科学理性的教育思考。三门峡市教育局党委书记、局长聂红超同志本身就有多年的党委机关文字工作履历,具有较为浓厚的人文情怀,不但经常批示要求相关科室认真学习省厅相关信息材料,还要求及时选载转发对本地工作确有借鉴意义的相关工作信息。特别是支持本局主办的信息载体通过内网发布,和其它文件一样进行管理和运行。强调各县(市、区)教育部门、市教育局直属各学校和局机关各科室要确保重要教育信息及时签收运转,从而保证了信息传输渠道的畅通。包括《河南教育信息》在内的这些来自身边的典型材料,接地气,对口味,理所当然地受到目标受众的欢迎。一些基层收文单位经常组织班子成员集中学习相关材料,有的则在全体人员会上组织领学,有的负责人时不时来电就编发的一篇具体信息与相关人员进行交流探讨。当然,在发送对象和发送层面上,则根据当期教育信息题材内容确定,做到既不随意扩大范围、造成不必要的干扰,又能保证读所当读、荐有所获。在编发频次上,我们坚持每周推介1—2篇信息。其中,本地信息侧重经验推介和建言建策,外埠信息侧重经验分享和警示教育。以网络为支撑,以内容为媒介,信息宣传工作把以校长、局长为主要目标受众的区域教育治理中坚力量紧紧团结在一起。

三、加强指导培训,倡导调查研究。教育信息宣传工作定位是主要服务领导决策。我们要求,各地各学校要以省厅和市委市政府信息载体平台为主攻目标,注意把握时间节奏,按照内外有别,信息宣传在先、新闻宣传在后的原则进行教育宣传。日常信息宣传工作中,我们自觉对标对表、调焦聚焦,研究揣摩其所发优秀稿件的构思立意、内容选材、结构布局、文字表达,努力提高写作编辑水平。特别是在推荐报送过程中,我们一直坚持优中选优、宁缺勿滥的原则,引导各地各学校及时报送各自具有鲜活价值和探索意义的教改举措、经验做法、工作成效,以打好信息宣传工作的坚实基础。针对基层信息宣传人员均为兼职,个人政策修养、写作能力不一的实际情况,我们坚持通过电话、QQ、微信等形式与其进行直接坦率的沟通交流,热情引导其围绕特色抓亮点,积极鼓励结合问题提建议。在前几年组织举办宣传工作培训基础上,近期还将筹备组织一次以机关各科室为重点,辐射到县(市、区)及市直学校的信息调研骨干培训。此外,我们坚持以上率下,身体力行,大力倡导围绕教育热点难点问题开展专题调查研究。如今年初局党委即明确提出,各分管领导要围绕外聘教师、校外培训辅导机构、城乡教育一体化等突出问题进行专题调研,并要求在调研结束后尽快形成调研报告,为深度搞好信息调研工作作了良好铺垫。

四、实行梯次评价,激发宣传动力。教育信息宣传工作要树立鲜明的工作导向。我们规定,各地各学校在局级以上主流信息载体刊发的政务信息,局级一般动态性稿件每篇记1分、经验总结性信息每篇记5分、问题对策性信息每篇记8分的,每篇每提升一个刊发级别加3分。通过积差式的评价导向,以及对高一级别的信息载体发稿加倍加分措施,倡导各责任单位切实重视并认真谋划撰写高质量的教育信息。在根据发稿情况及完成情况据此积分不定期进行阶段性情况通报外,年终评选时,我们还按照各单位(科室)日常信息报送刊发情况、特殊时间节点重要信息组织反馈情况、典型经验定向约稿领受报送情况、省市主流信息载体限时专题约稿任务完成情况进行综合评价。特别是坚持实行差异化的梯次评价机制,避免重量级不同的单位在同一平台同一标尺上比拼,如结合各县(市、区)教育体量大小,以及市直学校学段、规模不一的实际等因素,实事求是地进行差异化、个性化的考评。像县(市、区)中,2017年,我们确定为灵宝市预期信息稿件为20篇,渑池县、陕州区、卢氏县各14篇,湖滨区10篇,义马市6篇,开发区教文体办2篇。为保证信息宣传工作持续性与稳定性,我们特别强调,上、下半年各须完成全年目标任务的一半左右。在此基础上,近三年来,我们坚持利用年初的全市教育工作会议,对在信息宣传工作中表现突出的先进单位(主要针对县市区和直属学校)、先进个人(主要针对局机关科室和县市区教育部门所属科室和基层学校工作人员)进行隆重的表彰。其中还先后两年,在政策允许范围内,对先进个人给予价值500元的书籍奖励,在一定程度上调动了大家的写作积极性。

教育信息宣传工作其实是一项常态化的教育管理工作。三门峡市教育局将虚心学习借鉴兄弟省辖市的先进经验,进一步站位全局、放宽视野,压实责任、注重联动,与时俱进、顺应趋势,注重调研,加强谋划,加强督促、务求落实,创新措施,提高质量,常抓不懈、持之以恒,争取在全市教育系统形成“人人都是信息员”的宣传共识,健全完善信息协商沟通、发布审核、考评通报、奖励引导等制度,进一步提升教育信息宣传工作的水平和质量,努力在新的一年书写河南教育的“奋进之笔”作出三门峡应有的贡献,确保今年全面或超额完成省厅确定的目标任务!




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 最后更新:2018/4/8 8:36:33