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市崤函小学: 成功举行习作教学观摩研讨活动

为提高习作课质量,4月9日—11日,市崤函小学举行习作教学观摩研讨活动。6位语文老师授课,全体语文教师和学校主要领导参加了研讨。

课前,做课教师在年级组内磨课、研课,吸纳了备课组的共同智慧。经过精心打磨的课堂,给老师们带来了全新的感受:

一年级写话教学,围绕时间、地点、人物、事件“四要素”,通过图片展示、看图说话训练语言表达的完整性;又利用句型“有的……有的……还有的……进行说话展示,丰富了孩子们的语言;写作时提醒孩子们的标点使用,一篇好习作《值日》就跃然纸上!

四年级作文教学,抓住“(   )的手”“是谁的”、“什么样”、“为什么会这样”三个问题,以启发式和事例式引导学生去观察不同人的手。尤其在“猜一猜这是谁的手”环节,课堂气氛异常活跃,加之巧妙的过渡和有效的评价为课堂增添了惊喜。

五年级片段练习“细节显个性”,用故事引入体会“推敲”的重要性,出示简短句子和运动会图片,让学生在交流中明确了写作方向,结尾得出“抓住特点写外貌、特色语言显个性、巧用动词写过程、神态逼真见其人、心理描写显真实”的方法,充分开发了学生们的语言表达潜能……另外三位老师的课堂,也都有诸多可圈可点之处

做课结束,全体语文老师和学校主要领导在一起,对课堂情况进行了细致认真的研讨。陈媛校长强调,集体教研、智慧共享,是教师专业成长必不可少的一环,希望利用年级组集体磨课有效增强团队合作,加快整体水平的提高。业务校长张冬梅提醒全体语文教师,写作能力培养需要写作量,也需要效率,而作文课一周才一次,所以一定要想方设法使学生课课有得、课课有练。只有这样,作文教学目标才能真正落到实处。

此次观摩研讨活动,语文教师热情参与,校领导深入其中,切实达到了相互学习、相互切磋、共同提高的目的,为整体提升作文教学能力提供了一个范例。


 作者:语文组 来自:市崤函小学 点击:376 最后更新:2018/4/16 9:14:39